著名二胡演奏家闵惠芬做客广外艺职院谈流行乐民族乐 

不懂民乐的大学生没有文化

本报讯　 ( 记者 / 梅志清　谢苗枫　实习生 / 徐滔　通讯员 / 杨永华 ) 昨日， “ 林贤辉广东音乐研究室 ” 在广东外语艺术职业学院成立，中国音乐家协会副主席、著名二胡演奏家闵惠芬出席了揭牌仪式，并为研究室题字。

据介绍，该研究室由广东外语艺术职业学院同广东音乐名 家林贤辉 先生共同创办，旨在发挥双方优势，深入研究广东音乐和广府音乐。该研究所的成立对推广、普及和弘扬岭南文化也具有重要意义。

在昨天的揭牌仪式上，最吸引人的是二胡演奏家闵惠芬的现场拿手好戏 Show—— 先后献上的《江河水》、《昭君出塞》等让在场师生为之动容，为之雀跃 ( 如图，王辉、曾彤宇摄 ) 。记者好不容易才从学生 “ 粉丝团 ” 中把这位我国二胡音乐界如里程碑般人物 “ 逮住 ” ，向大师讨教 “ 音乐 ” 。

我也知道李宇春长什么样

记者 ( 下称 “ 记 ”): 您听流行音乐吗？

闵惠芬 ( 下称 “ 闵 ”): 只听那些带有民族味的流行音乐，像徐沛东的《篱笆 · 女人 · 狗》，多么有中国特色。我不是老古董，也看过 “ 超级女声 ” ，知道李宇春长什么样，年轻女孩子敢唱敢拼是好事，但她们要想发展，就必须在唱的文化内涵上取得进步。很多像歌舞厅里的东西就是浮躁的根源。

记 : 您一直在为传播以二胡为代表的民乐鼓与呼，但大学生听民乐的人似乎并不多。

闵 :2005 年，我一共参加了 75 场演出，这对于我一个 60 岁的人来说并不容易，我希望能通过我的二胡把这些中国传统文化精粹介绍出去。但我并不守旧，我有意识地紧跟潮流，引进西方的东西，将两者调和。民乐是中华民族最重要的文化之一，不懂民乐的大学生就是没有文化。

记 : 那怎么样才算 “ 懂 ” 呢？

闵 : 并不要求每一个人都会摆弄乐器，但至少要会欣赏民乐，从尊重和传承中华文化的角度来欣赏。音乐让人修心养性，真正得融入到民乐里，现在的大学生就不会这么浮躁，也不会有这么多心理压力。

我们还没有文化消费习惯

记 : 民乐也需要走向市场吗？

闵 : 非常有必要。中国人不还没有文化消费的习惯，请客吃饭用 1000 块眼睛不眨，但要掏 100 块去买音乐会门票却非常难。很多人有这样的想法，这些文化消费应该由别人免费赠送，拿着别人送的票去听音乐会才有面子。这是有根源的，有段时期，艺术家们心甘情愿送文艺到基层，其实有另外的负作用，好多人就养成了电影、音乐会应该白听白看。其实全世界都不是这样的。

记 : 那应该如何走出这种困境？

闵 : 民乐真的需要启蒙，一方面需要艺术家加以介绍、推广，一首曲子可以死气沉沉地弹，也可以充满活力地弹，但艺术家应该明白肩上传播文化的责任，应该端出最好的精神食粮；另一方面社会要尊重艺术家的劳动成果，进行市场化操作。老百姓不但要在精神上支持民乐，也要在物质上支持艺术家，走进音乐厅去享受民乐，渐渐养成文化消费的习惯。

期待 “ 女子十二乐坊 ” 更多传承中华文化

记 : 关于女子十二乐坊 ……

闵 ( 打断记者的话 ): 这是这几年记者必问的问题，但很多人断章取义，曲解了我的意思。其实，坐着拉，走着拉，跳着拉都无关紧要。我江南家乡乡民举办祭祀活动，几百人就是边走边拉，非常了不起。人人都熟知的瞎子阿炳，一边说一边唱一边走，是 “ 说唱音乐 ” 。这有何不可？但他们的音乐都是正宗的中国音乐，我批评这 12 个女孩子是因为她们不够努力学习中国自己的音乐，拿着二胡当道具，传统的乐器去拉一些不属于中华民族的音乐。

记 : 但有人认为这是中西合璧。

闵 : 根本不是！你演奏的是中国的乐器，目的是为了突出中国传统特色，那演奏的内容应该也是中国传统的。她们的演奏曲目中，我至今没有听到一首是真正的中国音乐、动人的中国音乐，这是我最不满意的。

现在很多人很关注她们，她们更应该利用这个机会宣传中国民族文化，作为艺术传播者，她们有这个责任嘛。但是，她们现在演奏的内容最多是娱乐，不能流芳百世，为什么不利用最具中国传统特色的乐器，去创造真正的可以传承，可以让后人记住的中国民族音乐呢？

人物简介

闵惠芬，女， 1945 年出生于江苏宜兴。八岁从其父闵季骞习二胡。 12 岁进上海音乐学院附中直到大学毕业。师从王乙、陆修棠。 1963 年获第四届 “ 上海之春 ” 全国二胡比赛一等奖。后多次出国访问演出，在国际乐坛上享有盛誉。

闵惠芬的演奏基本功全面扎实，富有激情，对乐曲内涵理解深刻，处理细腻，具有动人的艺术魅力。被小泽征尔称作 “ 世界上最伟大的弦乐演奏家之一 ” 。从事二胡独奏曲的创作，如《洪湖人民的心愿》 ( 根据歌剧音乐编曲 ) 、《阳关三叠》 ( 古曲改编 ) 、《宝玉哭灵》 ( 根据越剧音乐编曲 ) 、二胡与乐队《音诗 —— 心曲》 ( 与瞿春泉合作 ) ，被列入高等音乐学院的教材。