探索新时代卓越教师培育路径——学校教师代表团参加全国小学教师教育委员会2019年学术会​
文章类型: 文章加入时间:2019年11月14日 21:33

 

11月9日,2019年全国小学教师教育学术年会在温州大学教育学院启幕。来自全国各地150来所高校的小学教育专家、学者和一线教师等600余人共聚一堂,围绕“新时代:小学教师教育的挑战与超越”这一主题,以广阔的教育视野和具体细微的日常教学实践,探讨小学卓越教师的培养计划和小学教育“一流专业”的建设。学校派出一支由副校长刘洁带队、教务处及基础教育学院相关专业骨干组成的代表团一行共11人,参与了学习与讨论。在此次全国小学教师教育委员会改选换届中,基础教育学院曾凡当选为新一届常务理事。

图:会议现场

两天来,年会紧密围绕主题,开展了专家报告、研究生学术论坛、新一届常务理事会选举、分会场学术研讨、去温州大学城附属学校考察、教育成果展示等活动。在活动中,与会人员研讨基础教育的现象与本质,反思自己的教育行动,提出了许多具有前瞻性、综合性以及创新性的真知灼见。

本次年会专家云集,专题报告紧扣小学教师教育发展路径、师范专业认证、小学教育“一流专业”建设与卓越教师培养的主题进行。其中教育部长江学者特聘教授东北师范大学于伟教授、中国台湾清华大学林碧珍教授、北京师范大学朱旭东教授、温州大学李梁教授等专家学者分别作了主题发言。另外,会议还分主题讨论:小学教育“师范专业认证”实践与思考;小学教育“一流专业”建设与卓越教师培养计划2.0;小学教师教育的七十年历史回顾与发展路径;小学教育专业“教育硕士”培养的理论与实践。各院校专家学者分别作了分主题讨论的分享和发言。

其中于伟教授倡导实施遵循儿童身心发展规律的“率性教育”,倡导保护儿童的天性、尊重儿童的个性、培养儿童的社会性,提出“创造的教育”、儿童哲学素养、全学科渗透式的教育路径,为小学教育教师的培养提出了新的理念和方向。朱旭东教授从解决小学教师教育的两个“欠账”问题出发,提出重建新时代一流小学教师教育体系,并从脑科学、AI环境、互联网+环境等方面提出重构小学教师教育学科,为各院校开展教师教育专业建设提出了新的挑战,指明了方向。林碧珍教授与会代表分享了台湾师资教育的变革与做法,并从筛选、培育、检定、任用四个方面详细解读台湾正式教师培育历程,为各院校在师范认证背景下的教师教育培养人才培养方案和模式提出了深度的思考。吴骏、刘学智等教授从《小学教育专业认证标准》对人才培养的要求、小学全科教师培养困境、实践路径、人才培养模式的构建、课程体系设计等方面,提出了基于师范专业认证的小学教育专业人才培养改革。李梁教授向与会代表分享了温州大学教育学院小学教育开展专业认证的实践经验,特别强调专业认证是一个系统工程,学校各部门务必高度重视,需要做到“全程、全员、全面”。提高专业人才培养、课堂教学质量保障的力度。

图:代表团合影

通过这次学术年会,我们认识到师范专业认证任重而道远,也深刻地意识到全面加强小学教育专业建设,提升师范生专业和实践素质,提升新时代小学教育人才培养质量,打造高水平有特色“新师范”的重要意义。我们将以师范类专业认证工作为抓手,认真学习《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(教师〔2017〕13号)的文件精神,不忘初心,牢记立德树人的根本使命,继续探索新时代卓越教师培育路径,不断提高人才培养质量。

(基础教育学院:林肖丽/图、文)