我校在东莞举行两中心2019年年会暨省市级教师发展中心协同工作论坛
文章类型: 文章加入时间:2019年12月30日 15:56

 

2019年12月28日,我校在东莞举行广东省中小学教师发展中心教育委员会和省学前教育师资培训中心专家指导委员会2019年年会暨省市级教师发展中心协同工作论坛。本次会议主题为《传统与未来:省市教师发展中心纵论岭南基础教育》。当天,国内教育界专家齐聚一堂,共同探讨岭南基础教育与教师专业发展。广东省教育厅教师继续教育指导中心副主任吴华明、学校党委副书记陈楚瑞、东莞市教师继续教育指导中心主任陆兴友、东莞市中小学教师发展中心主任李兵等领导出席大会;南京大学、北京师范大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学等国内重点院校和科研院所知名专家,部分地市中小学幼儿园一线名师、名园(校)长及骨干教师200余人参加上午两中心年会。

图1:吴华明为大会致辞

吴华明受王创副厅长委托代表省教育厅致辞。她指出:中共中央、国务院,广东省委、省政府都对教育事业以及教师队伍建设的高度重视,目前,我省初步建立起以师范院校为主要依托的省、市、县三级中小学教师发展中心,三级有效联动衔接教师发展新体系。她对我校多年来在师资培养培训方面做出的贡献给予了充分肯定,指出我校在小学教育、学前教育教师培养方面有很好的基础、较强的特色,并在“科研引领师资培训”理念指导下,实施“一项标准、四大平台、八个教育委员会”的建设规划,开展百千万名教师培养、援川援藏、“强师工程”省级培训以及地市协同发展等工作,为我省中小学、幼儿园教师专业发展做出了积极贡献。她还指出广东省学前教育师资培训中心积极协助省教育厅,开展学前教育师资培训项目设计、过程管理、绩效考核,取得较好成效。同时,她认为两个专家委员会通过学术论坛、送教下乡、公益讲座、文艺汇演等各种方式,搭建了专家队伍与地方教师深度互动平台,有力促进了区域教师专业化发展。吴华明对“两中心”给予了殷切的期望:一是坚持把师德师风建设作为教师培养培训的第一任务;二是坚持把教学能力提升作为教师培养培训的重点内容;三是坚持把信息化建设作为教师培养培训的基础工作;四是坚持把专家队伍建设作为教师培养培训的重点工作。最后,吴主任希望广外艺要全力支持“两中心”教育委员会和专家委员会的工作,充分发挥两个专家委员会专家队伍的智库资源作用,为我省教育事业发展贡献力量,共同推进教育强省建设!

图2:陈楚瑞在大会上致辞

陈楚瑞在大会上致辞,对莅临本次大会的领导和嘉宾表示热烈欢迎,并向各位嘉宾介绍了我校基本情况以及多年来我校在基础教育领域做出的贡献。他指出:学校高度重视“两个中心”的建设工作,全面按照省教育厅省级中小学教师发展中心的建设标准进行推进,现在已显现出较好的成效。教师发展中心正按照“一项标准、四大平台、八个教育委员会”的建设规划(简称“148”建设规划)全面推进建设工作。陈楚瑞表示“两中心”在基础教育改革与发展、教师发展研究、教师培训、培训资源建设等方面,依靠各委员会专家在各自的专业领域的影响力,共同推进广东省基础教育及教师队伍的发展与改革,为构建广东特色的现代基础教育体系作出更大的贡献。

图3:李兵在大会上致辞

李兵介绍了东莞市教师队伍的现状以及面临的机遇与挑战。东莞市教育局在根据省厅文件精神在东莞市教师进修学校的基础上成立东莞市中小学教师发展中心,李兵表示在今后的培训工作中要做到三个努力:首先是落实意见精神,让培训朝纵深方向发展;其次增强培训时效性和针对性,加强教师培训研修,以研究促进培训;最后夯实教师培训队伍,建立镇街教师发展中心以及轮岗制度,借助高校力量提高教师培训团队伍素质。

大会为八个委员会(即英语教育委员会、音乐教育委员会、美术教育委员会、语文教育委员会、信息技术教育委员会、德育委员会、学前教育委员会)以及广东省学前教育师资培训中心专家指导委员会的增补顾问、主任以及副主任颁发聘书。

图4:颁发聘书

大会还展示了广外艺基础教育学院教学改革实验成果。广东省外语艺术职业学院在2017年开始推行“四化”教学改革,曾用强校长提出“人才培养个性化、教学成果作品化、教学手段信息化、教学视角国际化”,在这一理念的指导下,英语教育专业引入了《戏剧英语》国际课程,在教育中融合戏剧元素,用戏剧的方式或者有剧场性质的活动来学习其他学科知识。广外艺基础教育学院经过两年多的实践,形成了戏剧英语教学改革阶段性成果。两位在校学生生动的戏剧教学展示赢得了与会专家和家长的一致好评。

图5:英语戏剧教学实验成果展示

当天下午,八个教育委员会在8个分会场同时针对“传统与未来”进行专题研讨,各个学科的专家将自己多年的研究经验以及教学经验畅谈分享,共同探讨专业学科发展建设的未来方向。

图6:专家学者合影

据悉,“两中心”建设成果斐然。近年来,我校高度重视并全力支持“两中心”工作,“两中心”落户我校四年来,进一步增强了我校教师教育培养培训能力,也扩大了我校在广东省基础教育的影响力,促进了中小学幼儿园教师队伍的发展和专业化建设。2019年以来,中心已与广州市、东莞市、茂名市等地市教育部门,与英德市、鹤山市、河源市东源县、龙川县等区县教育部门开展合作,共开展了20个地市级师资培训项目,全方位覆盖多个学科层次和专业,培训学员5179人,培训经费共572.1546万元,有力促进了当地中小学、幼儿园教师专业发展。另外,2017-2019年广东省中小学教师发展中心承接的省培项目共50项,其中学前教育类16项,培训总人数为6414人,其中学前教育类为1876人,下达总经费为3755.18万元,其中学前教育类1276.58万元。

“两中心”将凝聚专家委员们之力,充分发挥高校专家委员的学术理论专长、一线教研骨干的研培特长、一线名师的教学经验,全面推进落实“一项标准、四大平台、八个教育委员会”建设规划,着力开展基于“HAPPY520”的中小学教师发展标准体系建设,更好的服务于广东省基础教育及教师教育的改革与发展,助力我省基础教育教师队伍建设。

(广东省中小学教师发展中心:刘凤祥 图/文)