广东省外语艺术职业学院关于加强大学生职业生涯规划教育的实施意见

粤外艺职院〔2008〕90号

为贯彻实施教育部《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》和省教育厅《广东省“十一五”期间高校毕业生就业指导工作意见》文件精神，按照就业指导“多方位、全程化”的要求，结合学院关于加强和完善大学生职业生涯规划教育的具体要求,现根据我院实际,提出如下实施意见:

一、大学生职业生涯规划教育的意义

职业生涯规划教育是大学生人生教育的重要内容，也是思想政治教育的重要渠道。开展职业生涯规划教育，有利于大学生树立正确的人才观和成才观，有利于引导大学生对自己未来从事的职业进行正确定位，及早树立正确的职业理想；有利于促进学生端正学习态度，激发学习动力，立志成为高素质技能型人才；有利于提高学生规划、计划、思考、写作、表达等职业基本能力；有利于帮助大学生正确认识社会和了解自己，顺利实现就业，并在职业生涯过程中充分施展才华，实现自身人生价值。推进大学生职业发展教育，是实施“人才发展战略”、构筑人才高地的要求，是大学生全面发展和健康成长的要求，是高校推进人才培养模式改革和全面素质教育的要求，也是大学生思想政治教育工作与时俱进的要求。

二、大学生职业生涯规划教育的指导原则和目标

大学生职业生涯规划教育的指导原则：为了适应高等教育大众化的趋势，促进我院毕业生充分就业，增强毕业生就业竞争力，我院大学生职业生涯规划教育以国家和省的有关毕业生就业政策为指导，以就业市场为导向，以优化学院专业设置和人才培养模式为根本，以提升大学生综合就业竞争力、实现充分就业为出发点，坚持职业生涯规划教育与思想政治教育相结合；职业生涯规划教育与专业的职业环境和发展趋势相结合；职业生涯规划教育与就业准入制度相结合；职业生涯规划教育与人生发展目标和社会价值相统一，坚持以人为本，形成全过程、多方位的具有我院特色的职业生涯规划教育体系与机制。

大学生职业生涯规划教育的目标：将职业生涯规划教育作为学生人生指导的重要组成部分，提升学生整体素质和能力，为学生未来事业发展奠定基础；指导学生制定职业生涯发展的短期、中期、长期计划，在思想品德、专业知识、基本技能、职业能力和心理健康等多方面进行培养和塑造，促进学生全面发展；帮助学生实施职业生涯规划短期计划，提高学生的自我评价能力、职业信息的收集能力和理性决策能力等综合能力。

三、大学生职业生涯规划教育的内容

职业生涯规划教育的内容主要有五个方面：

（一）职业理想教育。引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。

（二）专业概况介绍。让学生了解该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等，培养学生的职业兴趣，为学生职业生涯发展打下基础。

（三）职业潜能分析。学生自身的职业发展潜力分析和社会环境提供的职业机会分析。

（四）职业生涯规划意识与技能的培养。培养学生自主进行职业生涯规划的意识，帮助学生提高收集信息、分析信息、处理信息、制订方案、作出决策等能力，指导学生掌握制订适应社会需求、符合自身职业潜能特点和发展需要的职业生涯规划方法。

（五）职业生涯规划方案撰写与实践调整能力的培养。指导学生以文本形式表述自己的职业生涯远景描绘与近期行动计划。规划方案应做到分析客观、可靠；目标明确、切合实际。计划和措施具体、有可行性。指导学生积极实践，不断总结和调整优化。

职业理想教育、职业生涯规划意识与技能的培养、职业生涯规划方案撰写与实践调整能力的培养的工作主要由各系负责学生工作的领导和辅导员负责；专业概况介绍、职业潜能分析工作主要由各系负责教学工作的领导和相关专业教师负责。

四、大学生职业生涯规划的基本步骤

（一）评估分析。学生对自身条件、职业潜能和所处环境进行全面的分析和评价，判断自身优势与劣势，分析内外部环境的有利与不利因素，确定未来职业领域和职业生涯发展方向，以增强职业生涯成功的机会。

（二）确立目标。一是制订职业生涯发展长远目标，二是将长远目标进行分解，制订每个阶段的具体目标，并注意各阶段目标的有机衔接和逐级递进，在逐步实现阶段目标的基础上，最后实现职业生涯发展的长远目标。

（三）制订措施。要制订实现职业生涯发展目标的应对措施、实施步骤和所需时间，主要措施包括在校的学习与培训、校外培训、工作后的相关培训等。应制订相应的学习与培训计划，现阶段的学习与培训计划重点是在校的学习与培训计划，主要有：课程学习计划；专业技能训练计划；社会实践和经验积累计划；视野与知识拓展计划；相关证书获取计划等。

（四）反馈修正。结合实际情况不断对职业生涯规划的内容进行评估与修正，如职业方向的重新选择、各阶段目标的修正、实施措施与计划的变更等，使职业生涯规划有的放矢、行之有效。

五、大学生职业生涯规划教育的实施策略

我院的学制一般为3～5年，在每一学年中，大学生的学习重点与心理特征都有所不同。根据这一自然的年限划分，大学生可以按学年（期）为阶段设置阶段目标，进行自己的职业生涯规划，并按照每个阶段的不同目标和自身成长特点，制订一些有针对性的实施方案。实施方案中，应包括以下内容。各系可根据学制和专业特点适当进行调整。

（一）探索期

【阶段目标】职业生涯认知和规划。

【实施方案】这是大学生德智体全面发展的起步阶段，大学生面临从中学到大学的急剧转折，整个心理处于动荡之中，表现为对大学学习\生活的诸多不适应。该阶段的主要内容有：

规划的主要任务是要给学生一个认识，帮助他们树立成才目标，规划大学的生活，为今后整个职业规划发展奠定良好基础。规划主要从五个方面入手：（1）抓住新生入学教育契机，通过讲座形式，指导新生如何针对大学生的个性心理特点和发展特征，尽快适应大学新生活，树立正确的成才观。（2）树立正确的职业理想，确立明确的职业目标。将新生专业教育和职业生涯规划结合起来，请德高望重的专业教师或学术带头人介绍专业发展方向，培养新生的专业认知能力，教会新生初步了解职业，树立职业生涯观念，尽快规划自己的大学生活和职业生涯。（3）请优秀的校友返校，给新生介绍大学成长心得和毕业后择业、就业、创业的体会和成功经验，使新生有意识地学会设计自己的职业生涯。（4）开展形式多样的经验交流会、座谈会，鼓励新生多和学长学姐们进行交流，尤其是大三或大五的毕业生，询问就业情况，根据社会需求和个人具体情况，制定职业发展的初步计划。（5）开展新生的学习方法指导会，培养新生的学习兴趣，狠抓专业基础知识；开展英语和计算机学习技巧讲座，引导学生努力学习英语和计算机知识；鼓励新生积极参加学校各类活动，练习交流技巧。

（二）定向期

【阶段目标】初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养。

【实施方案】这一阶段学生逐渐适应大学生活，并进一步显露出各自的能力。学习课程增多，以专业课为主。该阶段规划的主要任务是引导学生进一步明确目标，了解社会需求，认识自我，提高各种技能和素养。这一阶段的规划主要应做到：1.引导学生进一步明确未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的综合素质为主，通过参加学生会或各类社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。2.鼓励学生开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有延续性，最好能在寒暑假期间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性，增强受挫能力，进一步明确自己的职业发展方向。3.增强英语口语能力和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识，建立合理的知识结构。4.聘请专家开设职业生涯规划课，帮助学生进行个人探索和自我认知（包括兴趣、性格、能力、价值观等）。

（三）准备期

【阶段目标】掌握求职技能，为择业做好准备。

【实施方案】经过前一段的大学学习、工作和生活，学生的专业技能进一步提高，该阶段的目标应锁定在提高求职技能、搜集用人单位信息、并确定个人是否要参加专升本考试上。这一阶段的规划主要应做到：1.进一步加强专业知识学习，鼓励学生参加各类考级考证，以检验专业知识，拓宽知识面。2.鼓励学生积极参加创业计划大赛、科技作品大赛，激发潜能，增强创业意识和就业实力。3.引导学生参加和专业有关的暑期实践工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集用人单位接收、培养和使用毕业生情况，并积极尝试加入校友网络，和已经毕业的校友谈话，了解往年的求职情况，增强就业的主动性。4.确定考专升本的学生要注意收集升学资料、强化学习，学院尽可能为学生提供升学信息。

（四）冲刺期

【阶段目标】成功就业。

【实施方案】这个阶段大学生的毕业方向已经确定，大部分学生的目标应该锁定在成功就业上。这一阶段的规划主要应做到：1.教育学生先对前二年自己的准备做一个总结，检验自己已设立的职业目标是否明确，前二年的准备是否已充分，并着手开始就业的准备工作，积极搜集就业单位的信息，大胆参加面试，在实践中校验自己的知识和能力。2.教育学生重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础。3.邀请相关就业主管部门领导、人才服务中心领导，进行就业政策与就业形势分析，树立明确的择业观。4．开展毕业生就业座谈会，及时了解毕业生思想动态，做好就业思想教育和指导工作。5.聘请相关专家和知名企业领导进行就业心理辅导和就业择业技巧指导（求职材料、面试准备以及就业心理调整等）。6.开展模拟面试，增强毕业生面试技巧和就业信心。7.积极且及时地为毕业生提供就业信息，并举办学院就业供需见面会。

以上四个阶段不是截然分开的，当根据学生的具体情况予以具体指导。

六、大学生职业生涯规划教育的途径

职业生涯规划教育要充分利用校内外资源，积极发挥现有各种教育载体的作用，注意多种形式互相配合，根据学生的特点和实际情况，有针对性地选择不同形式开展职业生涯规划教育活动。

途径主要有课程介入、专题辅导和教学渗透，并要做到“五个结合”：一是与新生入学教育相结合。向新生介绍专业的基本概况和发展前景，激发学生的学习兴趣。二是与课程教学相结合。结合就业指导课或相关选修课，在实施职业道德教育、就业与创业教育的同时，进行职业生涯规划的知识教学与方法指导。三是与技能训练相结合。通过技能训练，进一步增强职业意识，明确学习努力方向。四是与社会实践相结合。充分利用各类社会资源，组织学生实地参观用人单位、参加社会实践，邀请校外有关专家指导学生职业生涯规划，帮助学生了解职业信息和社会需求，树立职业精神，拓展职业能力，提高综合素质。五是与校园文化活动结合。建立以职业生涯规划的研究与实践为主的学生社团组织，结合大学生不同阶段的职业生涯规划需要，开展模拟训练、团体辅导、职业测评、主题研讨与论坛、素质拓展训练、职业角色扮演等丰富多彩的校园文化活动。

七、大学生职业生涯规划教育的保障措施

（一）组织保障。大学生职业生涯规划教育工作由学院就业工作领导小组领导，由就业办具体负责研究制定职业生涯规划教育的工作计划和实施方案，组织、协调各系开展职业生涯规划教育工作。

各系领导要像重视专业教学一样，重视学生职业生涯规划教育。要根据各系专业特点和行业特征，组织开展有针对性的学生规划发展教育。所有教师在进行专业教学的同时，都要关心学生的职业生涯发展，并把它作为教师教书育人的一项具体内容。

（二）师资建设。要培养全体教师对学生进行职业生涯规划教育的意识，师资队伍实行专兼结合，以兼为主。结合我院实际，分批次地组织就业指导人员（包括各系辅导员和部分专业教师）参加就业指导相关培训，争取获得职业指导师资格证书，不断提高队伍的专业水平，切实推进大学生职业生涯规划教育人员的专业化、职业化。

（三）经费投入。职业生涯规划教育经费从毕业生就业指导专项经费中支出，用于课程开设、人员培训、调查研究和业务工作等。

（四）加强就业实践基地建设。要充分利用学院各方面的资源积极建设就业实践基地，争取每年建立一至二个就业实践基地，将社会实践与专业学习和择业就业有机结合起来，建立长效的实践锻炼平台，让学生深入社会，体验社会中各种各样的职业，达到对外部环境更为全面、客观的认知。

（五）加强研究。应加强对大学生职业生涯规划教育的研究，结合大学生职业生涯规划教育的不同阶段，深入研究职业生涯规划教育的培养目标、课程体系和素质拓展形式。做好职业生涯规划教育工作的队伍建设、工作交流、继续教育和与兄弟院校的业务交流、学习考察，构架具有我院特点和切实可行的大学生职业生涯规划教育体系。

（六）就业办和各系要做好相关信息服务工作，提供服务平台，丰富职业生涯规划教育资源。

（七）要重点做好就业困难学生的摸底、帮扶工作。

（八）建立评估体系。学院应建立多层次、全方位的学生职业生涯规划教育评估体系，对学生职业生涯规划教育工作进行测评。

二○○八年三月十四日